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培养良好的学习习惯主题班会的教案

教案 时间:2018-12-21 我要投稿
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  一、活动目标:

  1、通过本次主题班会活动,向优秀学生学习,学习他们的学习好习惯。

  2、指出部分学生存在的学习习惯问题,并共同教育。

  3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。

  二、班级现状分析:

  进入初中后,班级情况发生了较大的变化,特别是在学习上。通过一段时间的教学可以看出:优秀学生上课认真听讲,积极思考,主动发言;作业按时完成,且有自己的复习计划,每天能遵照执行,所以作业完成的很好,但部分学生却与之相反,成绩为班级后列,观察这些学生的主要表现是:

  1、注意力不集中。上课东张西望,或做小动作,或开小差,造成老师上课所讲的内容没记住。

  2、贪玩不珍惜时间。下课10分钟追逐嘻闹,自修课不认真上,回家看电视的时间远多于学习的时间。

  3、不完成作业,抄袭他人作业时有发生。

  4、大多数同学缺乏学习目标,学习上不主动,导致学习成绩徘徊不前。

  有人说,青少年的心田是一块神奇的土地,播种了一种思想,便会有行为的收获,播种了行为,便会有习惯的收获,播种了习惯便会有品德的收获,播种了品德,便会有命运的收获。也有人说,行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。这些话似乎有些绝对,但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量,也是一种能量,养成良好学习习惯的人,要比其他人具有更大的潜能。

  三、准备工作:

  1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯,从中筛选出几个编写成故事或小品。

  2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养,以便与大家交流。

  3、准备好歌曲和伴奏带。

  4、留给学生发言的题目,让他们事先做好思考。

  四、活动过程:

  1、配乐诗朗诵《时间》 表演者:学生xx。

  2、故事《英语课上》 表演者:学生xx。学生评论并发言。

  3、小品《课间十分钟》 表演者:学生xx。学生评论并发言。

  4、校园歌曲《童年》 演唱者:学生xx。

  5、故事《优生小A和后进生小C》 表演者:学生xx。学生评论并发言。

  6、小品《放学回家》A版与B版 表演者:学生xx。学生评论并发言。

  7、经验交流《我的学习好习惯》 表演者:学生xx。

  8、励志歌曲《年轻的战场》 演唱:全体学生。

  9、活动主持者总结发言。

  五、反思与重建:

  国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数人来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者,无一不具有良好的学习习惯。在好习惯形成过程中,或者在坏习惯克服过程中,容易出现反复、敷衍、放任等现象,容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己严格监督自己。比如,发现上课时自己精神走神了,发现自己没有执行或没有完成学习计划了,就要立即作出调整。培养习惯,就像走路一样,发现走的路线不对,及时调整到对的轨道上去,久而久之,一条小路便踩出来了,习惯也就养成了。这就像卫星一样,一旦进入轨道,就会沿着轨道不停地飞行。进入轨道以后,你再也不必刻意约束自己,而是顺其自然,习惯也就成了自然。

  针对七年级学生学习上发现的问题,我们特此举行了《良好的学习好习惯伴我行》主题班会的教育,意在改变后进生的学习习惯。整个活动过程我们没有引经据典,也没有口号式的大话与空话。无论是故事还是小品,都是在我班部分学生身上发生过的,所以主题班会取材源于我们的学生,同样也教育于我们的学生。通过学生对故事或小品的评论,让他们清醒地认识到自己的不足,在指出他人缺点的同时,也是在教育自己。通过这次主题班会,也让学生明白,优异成绩的取得要靠好习惯的培养和持之以恒的努力。

  不足之处:由于时间关系,讨论和发言还不够充分,主题班会的教育意义还必须延伸下去。

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